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Oser les fractions dans tous les sens ; guide méthodologique et documents reproductibles ; 5/12 ans
Martine de Terwangne, Christiane Hauchart, Françoise Lucas
- DE BOECK
- Math & Sens
- 28 August 2007
- 9782804148171
Oser les fractions dans tous les sens propose une approche progressive et active de la notion de fraction dans des contextes variés pour les enfants de 5 à 12 ans. Les fractions posent problème à beaucoup d'élèves. Trop souvent, on se contente d'apprendre à exécuter des calculs sans trop savoir pourquoi, et les fractions restent perçues comme quelque chose de difficile et d'abstrait. Les auteurs de cet ouvrage proposent ici des activités qui ancrent, dès le début, la notion de fraction dans des contextes variés et concrets. Une première partie, dont les auteurs sont Martine de Terwangne et Christiane Hauchart, relate trois séquences d'activités, telles qu'elles ont été vécues en classe et les commente en détail : partage de diverses grandeurs en deux, avec ou sans mesures : c'est ici essentiellement la fraction opérateur qui est en jeu; approche par le biais de six puzzles de difficultés diverses : une feuille A4 - le puzzle - y joue le rôle d'unité; observation et communication en prenant comme support le puzzle Tangram. Les fractions équivalentes, des additions et soustractions de fractions apparaissent ici de manière naturelle, et non formelle. La deuxième partie a pour auteurs Françoise Lucas et Joseph Stordeur. Les activités ont pour but d'amener les élèves à : découvrir la fraction dans des situations de comparaison de nombres ou grandeurs : fraction-partage ; percevoir la fraction comme l'expression d'un rapport : fraction-rapport; donner du sens à la recherche du dénominateur commun dans l'addition de fractions. Ce Guide se compose de 3 parties et donc trois portes d'entrée pour l'enseignant : la matière; les activités; le matériel (documents à reproduire). Oser les fractions dans tous les sens est une alternative intéressante pour ceux qui perçoivent que les fractions sont beaucoup trop abstraites. Sans compter qu'au travers de ces activités, on apprend bien d'autres choses que les fractions...
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Construire la multiplication et les tables ; guide méthodologique et documents reproductibles ; 2,5/12 ans
Claudine Berger, Roger Coulon, Martine de Terwangne, Françoise Lucas
- DE BOECK
- Math & Sens
- 29 August 2006
- 9782804156626
Le Guide méthodologique Construire la multiplication et les tables a l'ambition d'équiper les enseignants pour une mise en mémoire intelligente et durable des tables de multiplication chez leurs élèves du fondamental.
« Ils ne connaissent pas leurs tables ! » Que voilà une phrase souvent prononcée ! Où est le problème ?
La mémorisation ? C'est vrai qu'il est souhaitable d'en arriver là pour une partie des produits, mais à condition que ce soit le résultat de tout un travail mené en continuité de cycle en cycle et qu'il ne faudrait pas négliger !
De quelle mémorisation parlons-nous ? De celle qui fait appel à la mémoire immédiate ou de celle qui s'est donné des points de repères pour reconstruire ce qui est oublié ?
Ce Guide structuré est un outil indispensable pour une mémorisation intelligente et durable des tables de multiplication. Couvrant, en vertical, les apprentissages de 2,5 à 12 ans, il est composé de 3 parties étroitement liées:
La MATIÈRE, si vous voulez mieux la connaître, comprendre ses enjeux, les obstacles sur lesquels buttent les enfants, ses liens avec les compétences.;
Le MATÉRIEL, si vous cherchez des manipulations parlantes, des supports organisateurs.;
Les ACTIVITÉS « prêtes à l'emploi » de la maternelle à la fin du primaire, si vous cherchez « des comment faire » à discuter en concertation et à essayer dans votre cycle.
Par ces activités, vous permettrez à l'enfant, de découvrir et comprendre les divers sens de la multiplication;
D'éprouver le besoin et l'utilité des tables;
Mais surtout de « VOIR » progressivement « DANS SA TÊTE » les nombres-produits et LES LIENS entre eux, grâce aux cartes rectangulaires et aux tableaux organisateurs;
De jongler avec ces nombres dans la résolution de défis et de jeux;
Et ce faisant de développer des compétences comme résoudre des problèmes, structurer l'espace, mesurer des grandeurs, calculer sur des nombres.
Consultez cet ouvrage seul, en équipe de cycle, ou en équipe école, par le bout qui vous intéresse le plus !
